改革考試形式和內(nèi)容。

1.完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試。學(xué)業(yè)水平考試主要檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)程度，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。考試范圍覆蓋國(guó)家規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目，引導(dǎo)學(xué)生全面學(xué)習(xí)所有課程，避免嚴(yán)重偏科，促進(jìn)中學(xué)全面落實(shí)國(guó)家課程要求。高中學(xué)業(yè)水平考試根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和考試要求由省教育考試院統(tǒng)籌安排，部分考試科目由地級(jí)以上市教育行政部門(mén)組織實(shí)施，確�？荚嚢踩�有序、成績(jī)真實(shí)可信。合理安排課程進(jìn)度和考試時(shí)間，積極創(chuàng)造條件為有需要的學(xué)生提供同一科目參加兩次考試機(jī)會(huì)，以最好成績(jī)作為最終結(jié)果，適當(dāng)減輕學(xué)生集中應(yīng)考?jí)毫�。省教育廳要于2016年制定完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度的實(shí)施方案。

2.實(shí)施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)，規(guī)范學(xué)生綜合素質(zhì)檔案管理，客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的突出表現(xiàn)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容，注重社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力評(píng)價(jià)。建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督管理機(jī)制，嚴(yán)格記錄評(píng)價(jià)程序，建立公示、申訴和誠(chéng)信責(zé)任追究制度，確保公開(kāi)透明、內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確。省教育廳要于2016年制定完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度的實(shí)施方案。

3.推進(jìn)高職院校分類(lèi)考試。高職院校考試招生逐步實(shí)現(xiàn)考試的內(nèi)容、形式、時(shí)間安排和錄取與普通本科院校相對(duì)分開(kāi)，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式。中職學(xué)校(含技工院校，下同)畢業(yè)生報(bào)考高職院校，實(shí)行文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測(cè)試辦法。普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試，文化素質(zhì)成績(jī)使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)普通高中畢業(yè)生完成高中學(xué)業(yè)水平考試后分流參加職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試并報(bào)考高職院校。高職院校分類(lèi)考試招生方案由省教育廳另行制定。

4.深化統(tǒng)一高考制度改革。在全面實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試的基礎(chǔ)上，不分文理科設(shè)置考試科目，普通本科院校實(shí)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統(tǒng)一高考科目和3門(mén)高中學(xué)業(yè)水平考試科目的考試方式。保持統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目不變、分值不變;外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)，考生選擇最好成績(jī)使用�？忌�高考總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3門(mén)科目成績(jī)組成。計(jì)入高考總成績(jī)的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)所報(bào)考高校的要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。具體高考綜合改革方案由省教育廳另行制定，并于2018年出臺(tái)。

5.深化高考考試內(nèi)容改革。依據(jù)高校人才選拔要求和國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計(jì)命題內(nèi)容，增強(qiáng)考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。根據(jù)教育部的統(tǒng)一部署和安排，我省普通高考從2016年起語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、文科綜合、理科綜合統(tǒng)一高考科目使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷，其中文科綜合、理科綜合在我省高考考試科目改革調(diào)整后停止使用。

加快推進(jìn)高職院校分類(lèi)考試招生改革

進(jìn)一步完善高職院校分類(lèi)考試招生錄取模式，推動(dòng)“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)錄取成為高職院校招生錄取的主渠道。

（一）繼續(xù)推進(jìn)高職院校依據(jù)學(xué)考成績(jī)招生改革。

繼續(xù)實(shí)施高職院校面向普通高中畢業(yè)生依據(jù)學(xué)考成績(jī)招生改革試點(diǎn)，進(jìn)一步擴(kuò)大招生規(guī)模。省內(nèi)各高職院校安排本校不低于上年度總招生計(jì)劃的35%，以普通高中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)科目成績(jī)總分作為錄取依據(jù)，安排在2018年春季實(shí)行統(tǒng)一填報(bào)志愿、統(tǒng)一組織錄取。

2018年高職院校依據(jù)學(xué)考成績(jī)招生錄取，從2017年的1個(gè)院校志愿+9個(gè)院校平行志愿的方式調(diào)整為一個(gè)平行志愿組，設(shè)置6個(gè)院校志愿數(shù)，每所院�？商顖�(bào)6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿、1個(gè)是否服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)和1個(gè)不服從調(diào)劑專(zhuān)業(yè)志愿。

（二）深化高職院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試招生改革。

一是將“3+專(zhuān)業(yè)技能課程證書(shū)”的“3”即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)科目考試成績(jī)作為中職學(xué)校畢業(yè)生“文化素質(zhì)”的成績(jī)，其考試時(shí)間2018年保持不變，起調(diào)整至1月份進(jìn)行，2018年做好充分的前期準(zhǔn)備和宣傳發(fā)動(dòng)等工作。

二是規(guī)范“3+專(zhuān)業(yè)技能課程證書(shū)”中證書(shū)報(bào)考專(zhuān)業(yè)范圍。進(jìn)一步梳理規(guī)范高職院校招生專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)技能課程證書(shū)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)與證書(shū)之間的對(duì)應(yīng)性，完善相關(guān)配套文件，更好地促進(jìn)中高等職業(yè)教育的有效銜接。

三是進(jìn)一步擴(kuò)大高職院校招收中職學(xué)校畢業(yè)生招生規(guī)模。增加高職院校面向中職學(xué)校畢業(yè)生的招生計(jì)劃。2018年，省內(nèi)所有高職院校應(yīng)統(tǒng)籌面向中職學(xué)校畢業(yè)生的“3+專(zhuān)業(yè)技能課程證書(shū)”、中高職銜接三二分段、面向中職學(xué)校畢業(yè)生的自主招生等招生方式，增加一定比例的招生計(jì)劃面向中職學(xué)校畢業(yè)生招生。

往年未面向中職學(xué)校畢業(yè)生招生的高職院校，按照2017年招生總計(jì)劃的10%（其中“3+專(zhuān)業(yè)技能課程證書(shū)”占3-5%）預(yù)安排計(jì)劃招收中職學(xué)校畢業(yè)生；往年招收中職學(xué)校畢業(yè)生的高職院校（含不到年度招生計(jì)劃1%的高職院校），按照2017年招收中職學(xué)校畢業(yè)生計(jì)劃20%的增量（其中“3+專(zhuān)業(yè)技能課程證書(shū)”招生計(jì)劃增量不低于5-10%）預(yù)安排計(jì)劃招收中職學(xué)校畢業(yè)生，以更好地促進(jìn)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)。

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（三）深化面向初中畢業(yè)生的中高職貫通人才培養(yǎng)招生改革。

繼續(xù)實(shí)施面向應(yīng)往屆初中畢業(yè)生中高職貫通“五年一貫制”、“三二分段制”招生辦法，并進(jìn)一步加以規(guī)范和完善。選擇10所左右高職院校，以藝術(shù)、體育、護(hù)理、學(xué)前教育以及技術(shù)含量高、培養(yǎng)周期長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)為主，安排一定數(shù)量的招生計(jì)劃，在中考改革試點(diǎn)市開(kāi)展依據(jù)初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的“五年一貫制”招生錄取改革試點(diǎn)。初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)達(dá)到生源地所在市規(guī)定的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，符合招生學(xué)校提出的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等其他錄取條件的考生，即可參加錄取。各試點(diǎn)市“五年一貫制”錄取名單須報(bào)省招生辦核準(zhǔn)。